Tanulásszervező programok használata

Sziasztok!

A mostani az utolsó bejegyzésem a félév során, amely a Schoology-ról fog leginkább szólni. Emellett megpróbálom összehasonlítani a NeoLMS-sel és a Wikispaces-sel.

Nagyon jó volt, hogy a félév elején mi szavazhattuk meg, melyik tanulásszervező programot használjuk a félév során. Tetszett, hogy vállalkozó szellemű volt a csoport nagy része, ezáltal ki mertük próbálni ezt a programot. Angol nyelvű a program, tehát ha bármikor ezt szeretném használni, át kell gondolnom rendelkeznek-e olyan nyelvi képességekkel a digitális kompetencia mellett. Számomra egyszerű volt a használata, mert angol nyelvet szeretnék a későbbiekben tanulni, illetve nagyon gyorsan és könnyedén fel szoktam fedezni egy-egy ilyen program kezelését. Tanulás támogatására rendkívül jól fel lehet használni. Akár angol óráknál akár más óráknál is segítségül lehet hívni. Adminisztratív jellegét is jól lehet alkalmazni, ahogyan azt mi is tapasztalhattuk. Mindegyik korosztály jól tudná kezelni véleményem szerint. Fel lehet vinni a házi feladatokat, illetve egyéb érdekességeket is, amellyel tanulhatnak a diákok. Online tesztek linkjét meg lehet osztani itt is. A problémáidat meg tudod osztani a tanárral ezen keresztül, amely biztosan eljut hozzá. Emellett még nyomon lehet követni a tanév történéseit, amely hasznos a gyerekek és a tanárok számára is.

Sok más tanulásszervező programot használok/használtam már az évek során, de leginkább ez a Schoology nyerte el a tetszésemet. A NeoLMS szintén angol nyelvű, legtöbb tevékenységre alkalmas, és eléggé logikus az elrendezés, azonban nem „varázsolt el”. A Wikispacest ebben a félévben is használom, azonban számomra bonyolultabb és sok helyen el lehet benne veszni. Lehet, hogy ez a probléma a tanártól fakadt, hiszen sokszor mi segítettünk a használatában. Használom jelenleg az Edmodo-t is, de amennyi tevékenységre eddig alkalmaztam nem győzött meg abból a szempontból, hogy a diákoknak ez hasznos lenne. Tanulói szemszögből én biztos a Schoology-t használnám és javasolnám, mert nagyon naprakész és fejlett programnak mondható.

Köszönöm, hogy megismerhettem ezt a programot (sok más mellett).

Mérés-értékelés

Sziasztok!

A mostani blogbejegyzésem egy úgynevezett kilépő kártyáról fog szólni a csütörtöki mikrotanítással kapcsolatban, melynek témája a mérés-értékelés volt.

Értékelés megkönnyítését teszi lehetővé mind a Redmenta, mind a Socrative. A digitális kompetencia szükségessége, illetve a technika is gondot okozhat, de, ha ezt kiküszöböljük, nagyon kreatív és egyszerű módja alkalmazható a mérésnek. Azon gondolkoztam, megéri-e annyi időt szánni egy-egy kvíz elkészítésére. Esetleg hasznomra válhat, ha újból és újból felhasználom. Illetve másik kérdés, ami felmerült bennem, hogy mennyire használható akár a Redmenta, akár a Socrative arra, hogy többször kitöltse egy diák azért, hogy javítson a jegyén. Mennyire maradandó tudás lesz az eredménye?! A mikrotanítás alatt láthattam mennyire könnyűkezelésűek, azonban pont emiatt kissé monotonná válhat. Személyes megjegyzésem emiatt, hogy hiába ad rengeteg lehetőséget és funkciót egy idő után nyűggé válhat.

Digitális történetmesélés

Sziasztok!

Mostani bejegyzésemben egy videót találhattok, mely a hétvégi soproni oldalas elkészítéséről szól. Anyukám jóvoltából ezt is megtanulhattam elkészíteni. Remélem többetek nekifog ennek a receptnek, mert alapkelléke egy családi ebédnek. Ha igényt tartotok rá, készítek más finomságokról is videót. Segítségül először a Quik nevezetű alkalmazást hívtam, amelyet most ismertem meg egyik ismerősöm ajánlása miatt. Nagyon tetszett, hogy az iPhone-nal készített Live típusú képeket be tudom úgy rakni, hogy ne csak pillanatkép legyen, hanem mozgás is legyen benne (ahogyan a kép készült). Ezután a WeVideot használtam, hogy alárakjam a hanganyagot, amelyet pedig az Audacity segítségével vágtam meg. Az utóbbi két programot ismertem már, ezért gondoltam arra, hogy valami teljesen modern alkalmazást kipróbáljak.

Sok sikert az étel elkészítéséhez! ;)

Quizlet SMS

A Quizlet webkettes magolást tesz lehetővé digitális tanulókártyákkal, tesztek készítésével rendkívül hatékonyan, egyszerűen, kreatív módon. Alkalmazd te is! J

Interaktív táblára készült mini tananyag

Sziasztok!

Őszi szünet elég időt adott, hogy tanulmányozzam az interaktív táblára készíthető prezentációt sok különböző interaktív feladattal. Elég széles a feladatok tárháza, melyet saját igényeidre alakíthatsz. Nagyon élveztem az első mini tananyagom elkészítését. Én a SMART programot használtam, melyet gyorsan kiismertem, hiszen már korábban részt vettem egy másfél órás bemutató órán. 

A mini tananyagom témája a légkör összetételéről és szerkezetéről szól leginkább interaktív feladatokkal, hogy a diákok minél könnyebben tudják feldolgozni az adott tananyagot. Igaz sok időbe telik egy ilyen anyagot összeállítani, de szerintem mindenképp megéri. A másik bökkenő az iskola felszereltsége lehet, hiszen, ha nincs interaktív tábla nem tudjuk felhasználni ezt.

Időszalag próba

Sziasztok!

Szerintem ez az online időszalag leginkább történelemből illetve irodalomból praktikus, mert ezeknél a tárgyaknál sok fontos évszám kerül elő. Földrajzból az Európai Unió kialakulásának történetén kívül pl. az űrkutatás fejlődése vagy a földtörténeti korok bemutatásánál lehet használni. Elsősorban órai szemléltetésnél tudom elképzelni, a tanár ezzel kreatívan mutatja be az események sorát. Emellett az otthoni tanulásnál és az ismétlésnél is hasznos lehet.

Egy másik terület ahol használni tudják mind a tanulók, mind a tanárok, heti/havi átismétlésnél. Itt fel lehet vázolni melyik nap mit tanultak, hogyan is válik kerek egésszé.

Én most a tanulmányaimat vázoltam fel egy időszalagon, ami jól mutatja, hogy bármilyen témában lehet készíteni.

A Timetoast használata során…

Meglepett, hogy milyen könnyen lehet használni.

Zavart, hogy amikor egy idősávot vittem be, nem tudtam multimédiás elemet csatolni.

Megtudtam, hogy csak úgy lehet beágyazni a blogomba, ha nem ingyenes felhasználóként teszem meg.

Felmerült bennem az a kérdés, hogy angol órákon hogyan tudnánk a tanulók hasznára fordítani egy-egy ilyen időszalagot.

Mindomo gondolattérkép

Sziasztok!

Újabb IKT-s eszközzel ismerkedhettem meg, ez pedig a gondolattérkép. Nem mindenkinek megy a szövegek értelmezése. Vannak diszlexiások, vannak vizuális típusok, akiknek kifejezetten nehéz, ha tömör szöveggel kell megbirkózniuk. Nem csak nekik, hanem mindenkinek hasznos lehet, ha a tanultakat valamilyen vizuális formában is láthatják, ere való a gondolattérkép, a koncepciók ábrázolása. Elsőre azt gondolja az ember, hogy a gondolattérkép az összefoglaló órán jöhet jól, hiszen ekkorra már ismerik a diákok a fogalmakat, tudják, hogy miket kell elhelyezniük a térképen. Így is van, az összefoglalásnak kifejezetten hasznos eszköze lehet. De nem csak itt van értelme, az is hasznos lehet, ha a diákok egy-egy témakör elkezdése előtt készítenek arról gondolattérképet. Hajlamosak vagyunk ugyanis elfelejteni, hogy a diák feje sosem üres, mindenről van benne elképzelés (bár meglehet pontatlan vagy hiányos), a tanítás feladata, hogy ezeket a meglevő koncepciókat fejlessze, építse tovább vagy cserélje le jobbakra. Ha elkészül egy gondolattérkép az adott témakör tanulásának elején, akkor láthatjuk, mi az, amit a diák gondol. A tanulmányok során pedig folyamatosan egészíthetik ki az újabb fogalmakkal, alakíthatják át a kapcsolatokat. Így nem csak a témakör végére készül el a gondolattérkép, hanem folyamatosan alakul. Készülhet a gondolattérkép kollektíven, csoportokban is természetesen.

Házi feladatként készítettem egy gondolattérképet a Mindomo segítségével. A választott témám a talaj szennyeződése, degradációja. Egy összefoglaló órán venném hasznát például.